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產學合(he)作協同育(yu)人旨(zhi)在進一步深(shen)化高校(xiao)創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)改(gai)革，將社(she)會優(you)質資源轉化為(wei)育(yu)人資源，從課程(cheng)創(chuang)新創(chuang)業教育(yu)改(gai)革、教學內容(rong)和課程(cheng)體(ti)系改(gai)革、師資培訓等方面的(de)項目上與高校(xiao)合(he)作，建設江西省研究生聯合(he)培養基地，共同開展人才培養。

江(jiang)西省高(gao)等學(xue)校教學(xue)改革(ge)企(qi)業委托研究(jiu)(jiu)(jiu)課題是以教學(xue)一線人員、青年教師為主(zhu)體，以實踐、應(ying)用(yong)為主(zhu)要特征，圍繞高(gao)等學(xue)校人才(cai)(cai)培養(yang)模式、課程(cheng)體系(xi)、教學(xue)內容、教學(xue)方法、教學(xue)手(shou)段和(he)教學(xue)管理(li)(li)改革(ge)開展研究(jiu)(jiu)(jiu)與(yu)實踐項(xiang)目。通過政府搭臺、企(qi)業支(zhi)持、高(gao)校對接、深化(hua)產(chan)教融(rong)合、創(chuang)新(xin)鏈有機(ji)銜接，以先進理(li)(li)念、產(chan)業和(he)技術發展的最新(xin)需求，采用(yong)現(xian)代化(hua)手(shou)段，在培養(yang)創(chuang)新(xin)創(chuang)業型人才(cai)(cai)、卓越型人才(cai)(cai)、應(ying)用(yong)型人才(cai)(cai)、高(gao)素 質技術技能型人才(cai)(cai)方面有推(tui)廣(guang)價值(zhi)，能產(chan)生良(liang)好社(she)會效益、體現(xian)較高(gao)理(li)(li)論水(shui)平、涌現(xian)理(li)(li)論成果的研究(jiu)(jiu)(jiu)課題。

根據(ju)VR產(chan)業用(yong)人需(xu)求定(ding)向(xiang)培養，提(ti)升(sheng)學生綜合素質能力(li)。以產(chan)業鏈技(ji)術(shu)(shu)需(xu)求為(wei)導向(xiang)，訂(ding)單式培養學生技(ji)術(shu)(shu)能力(li)，實現(xian)分段式人才培養與(yu)商 業項(xiang)目教學，為(wei)企(qi)(qi)業提(ti)供人力(li)資(zi)源儲備(bei)。校企(qi)(qi)雙方(fang)(fang)依托VR現(xian)代產(chan)業學院作為(wei)平(ping)臺，整合雙方(fang)(fang)優勢資(zi)源集中行(xing)業專家，與(yu)國(guo)內外知名企(qi)(qi)業和 優質高(gao)校開展廣(guang)泛的校企(qi)(qi)合作、校校合作，標準制定(ding)及賽事推廣(guang)等(deng)工作，構建知識產(chan)權存證交易(yi)體系，力(li)爭打造成國(guo)家級(ji)VR技(ji)術(shu)(shu)重點產(chan)業 應用(yong)平(ping)臺或工程中心。

依托虛擬現(xian)實(shi)技術，結合各專(zhuan)業(ye)實(shi)訓(xun)要求，進行標準的實(shi)訓(xun)資源開發，編(bian)制VR+實(shi)訓(xun)教(jiao)材，在(zai)傳統教(jiao)材的基礎上(shang)，增加視頻、3D建模(mo)、模(mo)  型等具有(you)AR/VR元(yuan)素的內容，推動(dong)教(jiao)學改(gai)革(ge)和成(cheng)果轉換。

采(cai)用專兼結(jie)合、雙向兼職、實踐培訓(xun)、研(yan)發服務模式，實現教師隊(dui)伍(wu)與(yu)企(qi)業(ye)師傅、教師隊(dui)伍(wu)與(yu)研(yan)發隊(dui)伍(wu)有機(ji)合一，建設和培養“雙師型(xing)”師資隊(dui)伍(wu)。

通(tong)過校(xiao)企(qi)合作開發(fa)(fa)優質(zhi)VR教學(xue)資源(yuan)，加(jia)強(qiang)教師(shi)課(ke)程及教學(xue)資源(yuan)開發(fa)(fa)、教研創新的能力，提升資源(yuan)開發(fa)(fa)的效率和質(zhi)量，強(qiang)化師(shi)資技術授(shou)課(ke)能力。